أ.د حيدر علي الدليمي كلية العلوم الإدارية يشهد قطاع التعليم في القرن الحادي والعشرين تحولاً نوعياً بفضل التطورات المتسارعة في تقنيات الذكاء الاصطناعي، التي أصبحت تمثل أحد أهم المحركات الرئيسة لتطوير المنظومة التعليمية وتحسين جودة مخرجاتها. ولم يعد توظيف الذكاء الاصطناعي خياراً تقنياً فحسب، بل أصبح ضرورة استراتيجية لتحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، والمتمثل في ضمان التعليم الجيد المنصف والشامل للجميع، وتعزيز فرص التعلم مدى الحياة. ويمثل الذكاء الاصطناعي فرصة حقيقية لإحداث نقلة نوعية في أساليب التعليم والتعلم، من خلال توفير بيئات تعليمية ذكية تراعي الفروق الفردية بين الطلبة، وتعتمد على تحليل البيانات لتقديم محتوى تعليمي يتناسب مع قدرات كل متعلم واحتياجاته. كما يسهم في تطوير أساليب التقويم، وتحسين إدارة العملية التعليمية، وتعزيز كفاءة المؤسسات الأكاديمية، بما ينعكس إيجاباً على جودة التعليم ومخرجاته. وفي التعليم العالي، أصبح الذكاء الاصطناعي شريكاً أساسياً لأعضاء الهيئة التدريسية، إذ يوفر أدوات متقدمة لإعداد المحتوى العلمي، وتصميم الاختبارات، وتحليل أداء الطلبة، فضلاً عن دعم البحث العلمي من خلال تحليل البيانات الضخمة، واستعراض الأدبيات العلمية، وتحديد الاتجاهات البحثية الحديثة، الأمر الذي يسهم في رفع جودة الإنتاج العلمي وتعزيز الابتكار. ولا تقتصر فوائد الذكاء الاصطناعي على الجوانب الأكاديمية، بل تمتد إلى الإدارة الجامعية، حيث تسهم الأنظمة الذكية في تحسين عمليات التخطيط واتخاذ القرار، وإدارة الموارد، والتنبؤ بالتحديات الأكاديمية، مما يعزز كفاءة الأداء المؤسسي ويدعم ثقافة الجودة والتحسين المستمر. وانطلاقاً من رؤيتها في الريادة والابتكار، تواصل جامعة المستقبل تعزيز بيئة تعليمية متطورة تستند إلى أحدث التقنيات الرقمية، وتعمل على ترسيخ ثقافة الذكاء الاصطناعي في التعليم والبحث العلمي، بما ينسجم مع توجهات وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، وأهداف التنمية المستدامة، ولا سيما الهدف الرابع المتعلق بالتعليم الجيد. كما تحرص الجامعة على تطوير مهارات الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية في توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي بصورة مسؤولة وفاعلة، بما يسهم في إعداد خريجين يمتلكون المهارات الرقمية والقدرة على الابتكار والمنافسة في سوق العمل. وفي هذا الإطار، تؤدي كلية العلوم الإدارية دوراً محورياً في دمج مفاهيم التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي في برامجها الأكاديمية والبحثية، وتشجيع الدراسات التي تستكشف تطبيقات هذه التقنيات في الإدارة، والمحاسبة، والعلوم المالية والمصرفية، وريادة الأعمال، بما يعزز جودة العملية التعليمية، ويدعم التنمية الاقتصادية والاجتماعية. ورغم الإمكانات الكبيرة التي يوفرها الذكاء الاصطناعي، فإن تحقيق الاستفادة القصوى منه يتطلب تطوير البنية التحتية الرقمية، وتأهيل الكوادر الأكاديمية، ووضع أطر أخلاقية وتشريعية تضمن الاستخدام المسؤول لهذه التقنيات، وتحافظ على النزاهة الأكاديمية، وخصوصية البيانات، وحقوق الملكية الفكرية. إن الاستثمار في الذكاء الاصطناعي هو استثمار في الإنسان، وفي مستقبل التعليم، وفي بناء اقتصاد قائم على المعرفة والابتكار. وكلما نجحت الجامعات في توظيف هذه التقنيات بكفاءة، اقتربت من تحقيق الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، وأسهمت في إعداد جيل قادر على قيادة التنمية، وصناعة المستقبل، ومواجهة تحديات العصر بثقة وكفاءة. وتؤمن جامعة المستقبل بأن التعليم الجيد هو الأساس الذي تُبنى عليه المجتمعات المزدهرة، وأن الذكاء الاصطناعي، عندما يُوظَّف وفق رؤية علمية وأخلاقية، سيكون أحد أهم أدوات الارتقاء بالتعليم الجامعي، وتحقيق التنمية المستدامة، وصناعة مستقبل أكثر إشراقاً للأجيال القادمة.